איור דני קרמןהיום במוסף 24 שעות של ידיעות אחרונות, פורסמה כתבה שבה הוצגו נתוני סקר שנערך בקרב תלמידים. על פי ממצאי הסקר 52% מתלמידי החינוך העל יסודי מרגישים כי בית הספר לא מעודכן מספיק מבחינה טכנולוגית ולא מקנה להם את המיומנויות הנחוצות להשתלבות בעולם התעסוקה, 73% סבורים שאין מספיק שיעורי מחשב ו 82% רוצים להפוך את הנייד לילקוט. על פי הכתבה המערכת מודה שהיא אינה מספקת את סביבת הלימודים הראויה במאה ה- 21.
ממצאי הסקר לא הפתיעו אותי, לתחושתי בבתי הספר היסודיים המצב עוד יותר גרוע.
התלמידים יודעים מה נכון להם. אך מערכת החינוך לא ערוכה לכך מכל הבחינות.
מבחינה טכנית:אין בחדרי הכיתה מספיק נקודות חשמל, אין רשת על חוטית בבתי הספר, ואין מחשבים זמינים לתלמידים מעוטי יכולת ועוד...
ומבחינה פדגוגית כמובן שהיא לא ערוכה: תוכניות הלימוד לא מותאמות לשימוש במחשב, בחינות הבגרות עדיין דורשות, לרוב, שינון של החומר. מורים, גם החדשים במערכת החינוך, עדיין לא מקבלים את הידע הדרוש לכתיבת תוכניות לימוד ממוחשבות. להעלות דף עבודה (שפעם שוכפל וחולק לתלמידים) למחשב לא ניתפס בעניי כלמידה מתוקשבת.
לדעתי משרד החינוך צריך לקחת את נתוני הסקר ולערוךמהפך בתוכניות הלימודים החל מגיל הגן על מנת להתאים את עצמה למאה ה- 21.
ממצאי הסקר לא הפתיעו אותי, לתחושתי בבתי הספר היסודיים המצב עוד יותר גרוע.
התלמידים יודעים מה נכון להם. אך מערכת החינוך לא ערוכה לכך מכל הבחינות.
מבחינה טכנית:אין בחדרי הכיתה מספיק נקודות חשמל, אין רשת על חוטית בבתי הספר, ואין מחשבים זמינים לתלמידים מעוטי יכולת ועוד...
ומבחינה פדגוגית כמובן שהיא לא ערוכה: תוכניות הלימוד לא מותאמות לשימוש במחשב, בחינות הבגרות עדיין דורשות, לרוב, שינון של החומר. מורים, גם החדשים במערכת החינוך, עדיין לא מקבלים את הידע הדרוש לכתיבת תוכניות לימוד ממוחשבות. להעלות דף עבודה (שפעם שוכפל וחולק לתלמידים) למחשב לא ניתפס בעניי כלמידה מתוקשבת.
לדעתי משרד החינוך צריך לקחת את נתוני הסקר ולערוךמהפך בתוכניות הלימודים החל מגיל הגן על מנת להתאים את עצמה למאה ה- 21.
ליאת,
השבמחקאני מסכימה כי נדרש שינוי מהותי בתכנית הלימודים ובפדגוגיה. קצב השינויים הקיים איטי מדי ובתי הספר אינם תואמים את החברה במאה העשרים ואחת. אולם, אני לא בטוחה שמהפך זו הדרך הנכונה. כמערכת חברתית, המורכבת ממגוון רחב של אנשים (מפקחים, מורים, הורים ותלמידים) עם ניסיון ודיעות שונים לגבי הטכנולוגיה ולמידה, אני לא בטוחה ששינוי קיצוני ומיידי ישיג תוצאות רצויות (אם זה בכלל ישים).
דפנה
דפנה,
השבמחקשום שינוי לא יכול להתרחש בבוקר בהיר אחד, יחד עם זאת אם לא יהיה שינוי בתוכניות הלימודים ובתפיסה של מערכת החינוך, השינוי גם לא יקרה.
המילה מהפך כוונה לתוכניות הלימודים. טבעי הדבר ששינוי צריך לחלחל, בתחילה נדבקים כמה "משוגעים לדבר" ולאט לאט נדבקים יותר. כיום השינוי בא יותר מהשטח, מהמורים, הם אלה שרוצים להתאים את השיעורים למאה ה- 21, כולי תקווה ששינוי זה יצליח להגיע עד למעלה, למשרד החינוך.
אני לא חושבת שצריך "לשפוך את התינוק עם המים" יש דברים טובים במערכת החינוך וכדאי שהם ישארו, ויש דברים פחות טובים שכדאי שישתנו.