הגיע הזמן לסכם את תהליך הכתיבה בבלוג. אני אתחיל מההתחלה...
לקראת סיום הסמסטר השני קיבלנו את הנחיות לפרויקט הגמר. ההנחיה הייתה ליצור בלוג לימודי שיהווה "תעודת זהות מקצועית" - פורטפוליו דיגיטאלי (e-Portfolio).
אני נבהלתי מאוד: הצד הטכני לא העסיק אותי כלל. חששתי מהחשיפה, מהפומביות, מהכתיבה, התרוצצו לי בראש מיליון שאלות: זו מטלה שמצריכה התייחסות קבועה? באיזו תדירות? על מה לכתוב? מה יעניין את הקורא? יהיו לזה קוראים?
וכך מלאת חששות יצאתי אל הדרך ופתחתי את הבלוג ברשומת ברוכים הבאים לבלוג...
מטרת הכתיבה בבלוג הייתה ברורה: לאסוף ולתעד תהליכי למידה, לפרט תובנות ותהליכי רפלקציה, לקבל משוב של עמיתים, סגל ההוראה ותלמידים וכמובן להציג דוגמאות של תכנים ופעילויות מתוקשבות שעשיתי במהלך לימודיי. ובכל זאת על מה כותבים?
בהתחלה כותבים על בלוג. מהו בלוג לימודי? כתבתי כמה פוסטים קצרים בנושא והשארתי שאלה פתוחה: מה דעתכם? האם בלוג יכול להיות כלי חינוכי? האם בלוג יכול להיות אמצעי הוראה יעיל? על שאלה זו אני רוצה לענות היום. לא מתוך מחקר שערכתי אלא מתוך תחושת בטן וניסיון אישי.
היום אני משוכנעת שבלוג יכול להיות כלי למידה יעיל בעל יתרונות משמעותיים ללמידה: בלוגים מעודדים את התלמידים לכתוב, תוך שימת לב גבוהה לרמת הכתיבה מתוך ידיעה ומודעות כי התכנים חשופים לעיני כל העולם. כתיבת בלוגים עשויה לשפר מיומנויות של כתיבה, לעודד חשיבה ביקורתית ואוריינות מידע. בלוגים מאפשרים לתלמידים לשקף את כתיבתם ומחשבותיהם, כפי שהן, באופן בלתי אמצעי. כמו כן, הם מאפשרים לנהל שיח מתמשך, בין הכותב והקוראים ובכך להוביל להמשך כתיבה וחשיבה.
היום כשאני מבינה את יתרונות הבלוג קל לי יותר לכתוב בבלוג, אני חושבת (לא ממש בטוחה) שתהליך הכתיבה שלי השתפר עם הזמן, יחד עם זאת עדיין החשש מהפומביות מלווה אותי.
האם אמשיך בכתיבה בבלוג זה? אני לא ממש יודעת. נראה לי שלא. כדי שבלוג יעניין וימשוך קוראים הוא צריך להתעדכן באופן קבוע אחרת הוא גווע. אבל אני בטוחה שאמשיך להשתמש בכלי זה במהלך עבודתי.
הירשם ל-
תגובות לפרסום (Atom)
אין תגובות:
הוסף רשומת תגובה