בכנס צייס 2008 התפרסם פוסטר שכותרתו "כתיבה בסביבה חברתית מקוונת: השפעת קבלת משוב ממורה ומעמיתים על נכונות להשתתפות פעילה בבלוג לימוד". המחקר בדק איזו השפעה יש למשוב של מורים ועמיתים על כתיבה בבלוג. תוצאות המחקר מראים כי משוב חיובי משפיע לטובה בעוד שמשוב שלילי משפיע לרעה על הנכונות לכתוב בבלוג.
אני התחברתי לבלוג מתוך הכרח. יש לי מטלה במסגרת לימודיי ואני מחויבת לבצע אותה. חשיפת הבלוג לכלל משתמשי הרשת מחייבת אותי לבדוק כל הזמן מה אני כותבת, איך אני כותבת ועבור מי אני כותבת.
סטודנטים לתואר שני, שנה א', במרכז ללימודים אקדמיים, נתבקשו על ידי דר' גילה קורץ להיכנס לבלוגים שלנו, לבחור בלוג אחד ולהגיב בתוכו. החלק השני היה לכתוב למרצה מדוע הם בחרו בבלוג הספציפי. אתמול גילה קורץ שלחה לי (ולכלל הסטודנטים במגמה) את חוות הדעת של הסטודנטים על הבלוג שלי. כניסת הסטודנטים לבלוגים והצורך להגיב חזרה על תגובות הסטודנטים הכניסה עניין לבלוג, קריאת הביקורות חיזקה אותי והגבירה את המוטיבציה שלי לכתוב בבלוג.
הירשם ל-
תגובות לפרסום (Atom)
ליאת,
השבמחקאת מחזקת את אחד הממצאים במחקר אליו קישרת. למרות שאת לא מכירה את הסטודנטים המגיבים, כלומר הם אינם משמעותיים בעיניך על פי הגדרת המחקר, דעתם משפיעה על כתיבתך.
גם לי חשובה תגובת המגיבים, בין אם הם אנשים מוכרים ומוערכים בעיני ובין אם לאו.
דפנה
היי דפנה,
השבמחקזה נכון שאני לא מכירה את הסטודנטים הכותבים, אבל עצם חשיפת הבלוג לאנשים אחרים וקבלת הביקורת מהם משפיעה על הנכונות לכתוב ועל צורת הכתיבה. מה גם שקיבלנו כבר שני משובים מד"ר גילה קורץ שדעתה משמעותית מאוד בעניי.
אני מקבלת הרבה תגובות מתלמידים שלי לשעבר שלומדים כעת לתואר ראשון ומחפשים חומרים לימודיים בנושאים שונים ומגיעים גם לבלוג שלי והם מתקשרים או מגיעים לבית הספר בכדי להגיב וגם זה עושה משהו לכתיבה.