למשחק לימודי מטרות ברורות ומוגדרות, הוא אינו אמור לכסות את כל תוכנית הלימודים! אם כך למה להשתמש במשחק לימודי? משום שמשחק לימודי מכוון להפקת תועלת לימודית תוך יצירת עניין לאורך משך המשחק.
למשחק לימודי ארבעה עקרונות חשובים:
• התכנים בהם עוסק המשחק חייבים להיות נכונים ומדויקים וכך גם כל התוכן הנלווה הכלול בו.
• כל המשתתפים צריכים לעסוק כמה שיותר בפעילות המכוונת להשגת המטרות הלימודיות שהוגדרו. - ופחות בכל השאר...
• הצלחה במשחק כולו תלויה בהשגת המטרות הלימודיות - לא רק במזל. במקרה של אי הצלחה מספק משוב בונה (משוב שאפשר ללמוד ממנו).
• יש לאפשר רמות שונות במשחק.
השאלה הנשאלת היא מה האפקטיביות של משחק לימודי? לדעתי האפקטיביות גבוהה מאוד. מניסיוני בהוראה אני יודעת שכאשר הלמידה חווייתית התלמיד לומד יותר וזוכר את החומד הנלמד לפרק זמן ארוך יותר. המשחק תורם לתהליך הלמידה בתחום הקוגניטיבי, משום שהוא מהווה אתגר. תוך כדי משחק מתרגלים המשתתפים את הנושאים הנלמדים.
צפו בסרטון המראה פיתוח של חברת Muzzy Lane.
החברה פיתחה את המוצר הזה במיוחד כדי שיסייע למורים ללמד על מלחמת העולם השנייה: הגורמים למלחמה ואסטרטגיה מדינית, צבאית ודיפלומטית.
הירשם ל-
תגובות לפרסום (Atom)
שלום שמי סוזן יוסף ואני לומדת במרכז ללימודים אקדמיים תואר ראשון בחינוך-חברה וקהילה. נורא התחברתי ואפשר לומר שאני מסכימה עם דרך שיטת המשחק בהבנת החומר יותר טוב ובצורה אחרת לטווח ארוך. לדעתי אנשים שהם בעלי לקות למידה זאת אחת הדרכים הטובות ללמוד. מאוד התרשמתי. מכיוון שלי קיים קושי למידה ואני מעוניינת לשמוע על זה קצת בהרחבה.
השבמחקתודה ובהצלחה בהמשך.
סוזן שלום,
השבמחקהנושא בהחלט מענין. משחק לימודי יכול לסייע גם לתלמידים עם לקות אך גם לכלל התלמידים. המשחק מאפשר ביתר קלות לתרגל נושאים ברמות למידה שונות וכך להתאימו לכל תלמיד בכיתה (בניגוד לשיעור שבו אנו פונים למרכז הכיתה ומזניחים לעיתים את הקצוות).
מאחר והנושא מאוד מעניין גם אותי כנראה שאני אכתוב עליו עוד.