טכנולוגית למידה בירוחם

עמרם מצנע, יו"ר הועדה הממונה בירוחם, מספר על מהפכת התקשוב שעברה ירוחם. בימים אלו ירוחם מובילה בתקשוב במערכת החינוך בארץ. ירוחם העיר היחידה שבה לכל מורה, מבית ספר יסודי ועד תיכון, יש מחשב אישי. כל תלמיד קיבל סיסמא שמכניסה אותו לעולם התוכן שלו. ממש לקנא!
.

שימוש בבלוג ככלי בהוראה

בלוג הוא עמוד אינטרנט, או חלק מעמוד אינטרנט, אשר מורכב מרשומות קצרות שמתעדכנות בצורה תדירה וכרונולוגית. הבלוגרים מתעדים את חיי היום יום שלהם ולא נרתעים גם מלחשוף מחשבות ושיקולים מקצועיים או אישיים.
בלוג חינוכי הוא בלוג שמטרתו להעביר מידע חינוכי תוך כדי הצגת תכנים חינוכיים ולימודיים: פעילויות, משחקים חינוכיים, קישורים לאתרים שונים בנושא הנכתב ועוד.
בתחילת הבלוג יובא רקע לגבי הנושא הנלמד, ובסופו תובא פעילות חווייתית לימודית המסכמת את הנלמד. ישנם סוגים שונים של בלוגים חינוכים: בלוג המהווה העשרה לחומר נלמד, בלוג המציג נושא לימודי חדש שלא נלמד בכיתה, בלוג המציג קישורים למידע בנושא מסוים: מאמרים, מצגות ועוד.
בלוגים הם מדיה לפרסום תכנים עצמיים באינטרנט אשר בני נוער רבים אוהבים לקרוא ולייצור, אך עדיין מורים רבים לא מודעים לפוטנציאל של הבלוגים כאמצעי חינוכי ליצירת עניין אצל תלמידים. מרבית המורים המשתמשים בבלוגים כמדיה חינוכית עושים זאת במסגרת הוראת תלמידים מחוננים. עם זאת, כמה ניסיונות שנערכו לאחרונה בארה"ב גילו כי בלוגים יכולים להיות סביבה לימודית מאתגרת גם לתלמידים בכיתות רגילות וגם בחינוך המיוחד.
מה דעתכם? האם בלוג יכול להיות כלי חינוכי? האם בלוג יכול להיות אמצעי הוראה יעיל?


מבוסס על מאמר שכתב עמי סלנט (2006). הוראה בסביבה ממוחשבת מבוססת בלוגים – תמונת מצב בתוך אתר מס"ע- מופת סובב עולם.
קישור למאמר: http://portal.macam.ac.il/ArticlePage.aspx?id=912&referer=useJsHistoryBack

פיתוח אינטרקציה לימודית - הדמית מחשבון מעבר בין בסיסים

במסגרת עבודתי כמורה למקצועות החשמל ואלקטרוניקה, אני מלמדת תלמידים, המתחילים את הלמידה ברמות ידע שונות, את הנושא של מעבר בין בסיסים. אני עוקבת אחרי התקדמות תלמידי בהבנת החומר הנלמד ואני רואה שיש תלמידים שתופסים את הנושא מיד ולעומתם יש תלמידים שמתקשים מאוד בהבנת הנושא, והם זקוקים לחזרות רבות על התהליך. במהלך ההוראה אני מחפשת כל הזמן שיטות הוראה שונות. אחד התהליכים המרכזיים המאפיינים את החינוך בעשור האחרון של המאה ה- 20 היה חדירתה הניכרת של טכנולוגיית המידע לבתי הספר. במסגרת הוראת הנושא השתמשו המורים בהסברים, שרטוטים והדגמות לצורך המחשת הנושא. כיום הגישות הטכנולוגיות החדשות מעמידות בפני עולם הפדגוגיה אתגרים חדשים המאפשרים שילוב בין הדיסציפלינות השונות ובין עולמות תוכן מגוונים.
במסגרת השיעורים התלמיד נדרש להעביר מספרים באופן טכני ואוטומטי, כחלק מתרגיל גדול שדורש חשיבה. עליו להפנות את הקשב לחלקים אחרים בבעיה שדורשים חשיבה. התרגול והביצוע (ולא ההבנה) עומדים במרכז הלמידה, לכן סביבת הלמידה מאופיינת בחזרה ושינון. האינטראקציה שבחרתי היא הדמיה של מחשבון מעבר בן בסיסים. מטרתה העיקרית של ההדמיה היא להציע הסבר המפשט את תהליך המעבר בין בסיסים. היתרון הדידקטי של האינטראקציה שתכננתי בא לידי ביטוי באפשרות של התלמיד לצפות שוב ושוב באופן ביצוע המעבר בין הבסיסים השונים. המחשב, בניגוד למורה, אינו מתעייף והוא אינו מוגבל בזמן. התלמיד יכול לחזור על התהליך עד שהוא יבין את התהליך. יתרה מכך התלמידים שתפסו מהר את הנושא משתעממים כך שמורה יכול להפנות את התלמיד לתרגל את הנושא מעבר לשעות ההוראה בכיתה.
כאשר מפתח אינטראקציה צריך להיצמד לכללי היסוד שהגדירו עשת והמר לעיצוב הממשק והם:
· עקביות. נחוצה עקביות בפקודות, במיקומם המרחבי ובעיצובם הגרפי של אותם אלמנטים. כשהמשתמש יודע שלפקודה
מסוימת תהיה תמיד אותה תוצאה, הוא חש בטוח לנסות חלקים שונים של הממשק.
· דיאלוג פשוט וטבעי. יש להציג למשתמש בדיוק את המידע שהוא זקוק לו בכל רגע ובכל מקום. כל תוספת מיותרת.
· תקשורת בשפת המשתמש. שפת הממשק תשתמש במונחים המוכרים למשתמש.
· היחלצות ממצבים עמומים. יש לתכנן ממש שיאפשר למשתמש להיחלץ ממצבים שהסתבך בהם ולחזר לשגרת עבודתו.
פיתוח אינטראקציה אומנם אורך זמן רב, אבל האינטקציה מספקת יתרונות שלא קיימים במסגרת שיעור פרונטאלי.
בעבר, כאשר נחשפתי לסימולציות או להדמיות חשבתי שהפיתוח הוא עניין טכני פשוט. מישהו זורק רעיון והמתכנת מבצע. היום אני יודעת שמאוד קשה ליישם את הרעיון. ושבצוות עובדים לא מעט אנשים שצריכים להיות "מסונכרנים" ביניהם.
היום אני מסתכלת בעניים שונות על כל אינטראקציה שאני רואה ברשת.
בנתיים עד שאני אפתח את המחשבון מצאתי קישור לסירטון מדהים שמדגים את המחשבון העתיק ביותר למעבר בין בסיסים.

חינוך ב- Second Life כחלופה לחינוך הקיים

בסימסטר הקודם, בקורס של ד"ר גילה קורץ, טכנולוגיות ידע בחינוך דיברנו על טכנולוגויות ה- Web 2.0 שזהו מונח המתייחס לאתרים שמספקים פלטפורמה טכנולוגית לשיתוף תכנים של הגולשים. באותו שיעור דנו גם בסוגיה של שימוש ברשת חברתית ובסביבה וירטואלית כגון Second Life לצורכי הוראה.
היום מצאתי מאמר שכתב אברום רותם (מרץ 2009) בנושא, המאמר דן בסוגיה האם ואיך ניתן לשלב הוראה באמצעות עולם מדומה במערכת החינוך.
קישור למאמר:
http://avrumrotem.com/avrum-S/SL/secondlifeedu.pdf

מעבר בן בסיסים

עבודות הסיכום שלי בשני קורסים שאני לומדת הן בנושא של מעבר בן בסיסים. אני מוצאת את עצמי מחפשת חומרים אינטרנטיים בנושא. וכשמחפשים מוצאים. מצאתי סרטון קצר לשימושכם.